JOGOS PSICOMOTORES NA EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR: ESTRATÉGIA COADJUVANTE NO DESENVOLVIMENTO DE ESTUDANTES DO ENSINO FUNDAMENTAL COM TDAH DA ESCOLA PAULO ZIMMERMANN - RIO DO SUL - SANTA CATARINA

Resumo

O presente estudo teve como objetivo analisar o uso dos jogos psicomotores nas aulas de Educação Física como estratégia coadjuvante no desenvolvimento de estudantes do ensino fundamental diagnosticados com Transtorno do Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH). A pesquisa foi desenvolvida na Escola de Educação Básica Paulo Zimmermann, localizada no município de Rio do Sul, Santa Catarina, envolvendo três estudantes com diagnóstico confirmado de TDAH, matriculados no 3º e 4º anos do ensino fundamental. Trata-se de uma pesquisa de campo, de natureza quali-quantitativa, descritiva, utilizando como instrumento de avaliação a Escala de Desenvolvimento Motor (EDM), proposta por Rosa Neto, aplicada antes e após um programa composto por vinte e quatro sessões de jogos psicomotores. Também foram aplicados questionários abertos aos professores e familiares dos participantes, buscando identificar possíveis mudanças no comportamento, na aprendizagem e nas relações sociais. Os resultados evidenciaram evolução significativa no desenvolvimento motor dos estudantes, especialmente nos aspectos relacionados ao equilíbrio, coordenação motora global e fina, esquema corporal, orientação espacial e temporal. Observou-se ainda melhora na atenção, concentração, interação social, controle emocional e participação nas atividades escolares. Os relatos de professores e familiares corroboraram os dados obtidos pela avaliação motora, indicando aumento da autoconfiança, maior envolvimento nas atividades pedagógicas e melhoria das relações interpessoais. Conclui-se que os jogos psicomotores constituem uma estratégia pedagógica eficiente, acessível e capaz de contribuir significativamente para o desenvolvimento integral de estudantes com TDAH, fortalecendo o papel da Educação Física Escolar como espaço de inclusão, aprendizagem e desenvolvimento humano.