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Resumo
Este estudo investiga o impacto dos distúrbios de aprendizagem no comportamento escolar, com foco em como condições como dislexia, discalculia e TDAH influenciam tanto o desempenho acadêmico quanto as interações sociais dos alunos. A partir de uma abordagem psicopedagógica, a pesquisa visa identificar os principais desafios enfrentados por educadores e alunos, bem como avaliar a eficácia de intervenções psicopedagógicas. A metodologia incluiu entrevistas com profissionais da educação, como educadores e psicopedagogos, de escolas públicas e privadas, para compreender as consequências desses distúrbios na dinâmica escolar. Os resultados apontam para uma prevalência de comportamentos disruptivos, como desatenção e desmotivação, que comprometem o desenvolvimento acadêmico e social. As intervenções psicopedagógicas, quando contínuas e personalizadas, mostraram-se eficazes na redução desses impactos, promovendo um ambiente educacional mais inclusivo.
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