A INCLUSÃO DE ALUNOS COM TEA NO ENSINO REGULAR: DESAFIOS E ESTRATÉGIAS QUE PERMEIAM A SALA DE AULA E O ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO

Resumo

A inclusão de estudantes com Transtorno do Espectro Autista (TEA) no ensino regular representa um dos principais desafios da educação contemporânea. Embora a legislação brasileira assegure o direito à educação inclusiva, ainda persistem dificuldades relacionadas à formação docente, à disponibilidade de recursos pedagógicos, à atuação do Atendimento Educacional Especializado (AEE) e às condições estruturais das instituições escolares. Este artigo tem como objetivo analisar os principais desafios e estratégias relacionados à inclusão escolar de alunos com TEA, tomando como base uma pesquisa qualitativa desenvolvida em uma escola pública. Os dados foram obtidos por meio de questionários aplicados a professores e gestores escolares e analisados utilizando a técnica de Análise de Conteúdo proposta por Bardin. Os resultados evidenciaram que práticas como adaptação curricular, utilização de recursos visuais, organização de rotinas e trabalho colaborativo favorecem o processo de inclusão. Entretanto, foram identificadas limitações relacionadas à insuficiência de formação continuada, carência de profissionais especializados e necessidade de maior investimento institucional. Conclui-se que a efetivação da educação inclusiva depende da articulação entre políticas públicas, formação docente, participação da família e compromisso da gestão escolar, garantindo condições adequadas para o desenvolvimento integral dos estudantes com TEA.