Palavras-chave
Como Citar
Resumo
O objetivo deste estudo é analisar a importância da formação de professores na era digital, bem como, os desafios e oportunidades no uso das tecnologias e inteligência artificial na educação. Contudo, para que fosse possível alcançar o objetivo proposto, foi desenvolvida uma pesquisa de revisão bibliográfica, por meio das bases de busca acadêmica a exemplo do Scielo, Decs e Google Acadêmico, utilizando-se os seguintes descritores: Formação de Professores. Tecnologia. Inteligência Artificial. Educação. Os estudos selecionados fundamentam a discussão deste estudo, como apresentado a seguir. Ao final deste estudo, foi possível destacar a crescente integração da inteligência artificial (IA) nas práticas educacionais, enfatizando seu potencial para aprimorar o ensino e a aprendizagem, especialmente no nível universitário. O estudo examinou com sucesso a eficácia da IA em contextos pedagógicos, ressaltando a importância da formação de professores para maximizar seus benefícios. Embora os resultados sugiram melhorias promissoras nos resultados educacionais, eles também exigem uma exploração mais sistemática e crítica das aplicações da IA para que seu potencial na educação seja plenamente explorado. Este trabalho enfatiza a natureza complexa do tópico referente à integração efetiva da IA na esfera educacional e defende pesquisas adicionais que explorem os desafios e as oportunidades apresentadas pelas tecnologias de IA na educação.
Referências
ANDRÉ, C. F.; AZEVEDO, A. B. de; et al. Inclusão digital e inteligência artificial na educação: avanços, desafios e oportunidades para alunos e professores da Educação Básica à Educação Superior. Educação & Linguagem, v. 26, n. 1, p. 100–118, 2023.
Bottentuit, João Batista. Inteligência artificial na educação: propostas pedagógicas com o chatgpt. In: Porto, Cristiane; Santos, Edméa; Bottentuit, João Batista (org.). Chatgpt e outras inteligências artificiais: práticas educativas na cibercultura. São Luis: Edufma, 2024. 2 v.
Correia, Ana Paula; Hickey, Sean; Xu, Fan. Explorando a integração da ia generativa na educação: oportunidades, desafios e considerações éticas. In: Santos, Edmea; Chagas, Alexandre; Bottentuit, João Batista (org.). Chatgpt e educação na cibercultura: Fundamentos e primeiras aproximações com inteligência artificial. São Luis: Edufma, 2024. 1 p. 1 v.
COSTA, Helena R. Competências digitais e formação docente: novas exigências para a educação contemporânea. Belo Horizonte: Editora UFMG, 2021.
FERNANDES, A. F. Inteligência artificial e educação. BIUS - Boletim Informativo Unimotrisaúde, Manaus, v. 1, n. 1, 2023.
FERNANDES, Simone R. A formação continuada de professores e a inovação na prática docente. Florianópolis: Insular, 2020.
FERREIRA, Ana Carolina. Formação docente e inteligência artificial: desafios e perspectivas para a educação digital. São Paulo: Editora Novas Ideias, 2023.
FREIRE, Paulo. Pedagogia da autonomia: Saberes necessários à prática educativa. São Paulo: Paz e Terra, 1996.
GUIMARÃES, Ueudison Alves et al. As mídias digitais no campo educacional: um olhar pelas aplicações do chat GPT na educação. RECIMA21-Revista Científica Multidisciplinar-ISSN 2675-6218, v. 4, n. 7, p. e473556-e473556, 2023.
LIMA, Jorge D. Tecnologia, medo e resistência: um estudo sobre professores e Inteligência Artificial. Recife: EdUFPE, 2023.
LIMA, Sandra Regina de; SOUZA, Jéssica Alves. Desafios da formação inicial de professores diante das tecnologias digitais. In: Revista Educação e Realidade, v. 45, n. 1, p. 1-22, 2020.
MARTINS, Ricardo L. Inteligência artificial e formação de professores: perspectivas para a inovação pedagógica. Curitiba: Editora Prisma, 2020.
OpenAI. ChatGPT: uma definição em 2024. Disponível em: https://openai.com/pt-BR/. Acesso em: 20 jul. 2025.
Parreira, Artur; Lehmann, Lúcia; Oliveira, Mariana. O desafio das tecnologias de inteligência artificial na Educação: percepção e avaliação dos professores. Ensaio: avaliação e políticas públicas em educação, v. 29, p. 975-999, 2021.
Pedra, Rodrigo Rodrigues. Uso do metaverso e da inteligência artificial no processo de ensino-aprendizagem. Revista Ilustração, v. 5, n. 2, p. 91-113, 2024.
RAMOS, Carla B. Políticas públicas e formação docente: dilemas e perspectivas no contexto da cultura digital. Curitiba: CRV, 2023.
SOFFNER, Renato. Tecnologia e educação: um diálogo Freire–Papert. Revista Tópicos Educacionais, v. 19, n. 1, p. 147-162, 2013.
UNESCO. Consenso de Beijing sobre a inteligência artificial e a educação. Documento final da Conferência Internacional sobre Inteligência Artificial e Educação. “Planejando a educação na era da IA: liderar o avanço”. Paris, 2019.
VICARI, R. M.; BRACKMANN, C.; MIZUSAKI, L.; GALAFASSI, C. Inteligência artificial na educação básica. [S. l.]: Google Books, 2023.