v. 6 n. 03 (2025), Seção de Estudos Interdisciplinares em Ciências Humanas
v. 6 n. 03 (2025)

FROM THE STAGE TO THE COURTYARD: THE XUXA EFFECT, THE MEDIA IMAGINARY AND THE REINVENTION OF TEACHING BETWEEN SHOW AND LISTENING

Seção de Estudos Interdisciplinares em Ciências Humanas
Publicado 2025-07-02
Everton Nery Carneiro
Professor Adjunto da Universidade do Estado da Bahia. Professor da Rede de Ensino da Secretaria Municipal de Igrapiúna. Pós-doutor em Educação (UFC); Pós-doutor em Crítica Cultural (UNEB); Doutor e Mestre em Teologia (EST); Especialização: Educação, Desenvolvimento e Políticas Públicas (FACIBA); Filosofia Contemporânea (Faculdade São Bento); Ética, Educação e Teologia (EST); Graduação: Geografia (UEFS); Filosofia (UNIPLENA); Teologia (Faculdade Batista Brasileira) e Pedagogia (Centro Universitário Cidade Verde). Membro do GEPERCS (Grupo de Estudos e Pesquisas em Educação, Religião, Cultura e Saúde); Professor Permanente do Programa de Pós-graduação Profissional em Intervenção Educativa e Social (UNEB – Campus XI). Professor Permanente do Programa de Pós-graduação em Gestão e Tecnologias Aplicadas a Educação (UNEB – Campus I). Coordenador do CEPICR (Centro de Estudos e Pesquisas Internacional em Culturas e Religiões). Líder do GPEARA (Grupo de Pesquisa em Estudos Africanos e Representações da África). Autor dos livros: “Mitologia Grega e Bíblica - Narrativas de transgressão; “Filosofia, Teologia e Poesia”; “Ética e Hermenêutica”; “Sobre, Entre e Para”; “Ensino religioso: política, diversidade, fenômeno religioso e práticas pedagógicas”; “Pílulas Freirianas”.
Lousana de Jesus Santana
Mestra pelo Programa de Pós graduação Profissional em Intervenção Educativa e Social da Universidade do Estado da Bahia (UNEB). Departamento de Educação (DEDC) do Campus XI - Serrinha-Ba. Professora Efetiva da Rede Municipal de Presidente Tancredo Neves. Foi bolsista da Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado da Bahia (Fapesb). Graduada em Pedagogia Licenciatura Plena pelo DEDC - Campus XV da Uneb. Compõe o Grupo de Pesquisa em Estudos Africanos e Representações da África.
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Palavras-chave

Media imaginary; Performative teaching; Xuxa effect; Critical pedagogy.

Como Citar

Nery Carneiro, E. ., & de Jesus Santana, L. . (2025). FROM THE STAGE TO THE COURTYARD: THE XUXA EFFECT, THE MEDIA IMAGINARY AND THE REINVENTION OF TEACHING BETWEEN SHOW AND LISTENING. Revista Gênero E Interdisciplinaridade, 6(03), 342-365. https://doi.org/10.51249/gei.v6i03.2561
ACM ACS APA ABNT Chicago Harvard IEEE MLA Turabian Vancouver AMA

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Resumo

This article investigates the impact of the Xuxa effect on teacher formation and pedagogical practices in Brazilian basic education, focusing on childhood and early grades. The objective is to analyze how this media phenomenon — combining affection, performance, and consumption — helped consolidate a symbolic model of performative, aestheticized, and spectacularized teaching, in contrast to critical pedagogy based on listening and dialogue. The theoretical framework draws on authors such as Freire (1996), Debord (1997), Fischer (2006), Sodré (2006), and Nóvoa (2009), articulating critical pedagogy, the critique of the society of the spectacle, and cultural studies. The methodology is qualitative, with a theoretical-documentary nature and based on Foucauldian discourse analysis. Episodes of Xou da Xuxa, pedagogical materials, teacher autobiographies, and audiovisual records of classroom practices were analyzed, comparing media and pedagogical elements symbolically. Results indicate that the logic of spectacle reconfigured the educational imaginary, shaping the figure of the “entertainer teacher” and shifting the focus from critical listening to affective performance. The study concludes that teaching has been partially captured by the logic of image and enchantment, demanding an ethical and epistemological reinvention of educational practice.

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