ENSINO DE HISTÓRIA E INTERDISCIPLINARIDADE: INTEGRAÇÃO E DIALÉTICA COMO ARTICULAÇÃO NO PROCESSO DE ENSINO APRENDIZAGEM

Resumo

O presente trabalho tem como objetivo mostrar que a interdisciplinaridade pode transformar profundamente a qualidade no ensino de História por intermédio de processos que possam proporcionar um melhor conhecimento na educação escolar. É fundamental que saibamos reconhecer que é a didática utilizada pelos professores em sala de aula que irá formar cidadãos de consciência crítica construtiva buscando sempre alcançar a aprendizagem e melhorias no meio social, seja na convivência particular ou geral. O trabalho apresenta variados pontos que são fundamentais na formação do conhecimento histórico crítico da sociedade, visando alcançar uma sociedade mais justa diante das contradições sociais e assim chegar ao êxito do ensino aprendizagem, onde o professor tem que saber o que, e o porquê de ensinar história , sempre de forma clara e objetiva, colocando o aluno como ponto central e focar no direcionamento da sua aprendizagem que é o seu principal objetivo , levar sempre da melhor forma possível o conhecimento ao aluno por isso cabe ao Docente estar procurando novos métodos educacionais e a interdisciplinaridade traz um leque de possibilidades para esse alcance, e um redirecionamento das práticas pedagógicas no ensino de história, para alcançar a aprendizagem no aluno.