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Resumo
O avanço das redes sociais digitais ampliou significativamente a circulação de informações e opiniões políticas, favorecendo também a disseminação de discursos de ódio e conteúdos polarizadores. Nesse cenário, professores têm se tornado alvos frequentes de ataques simbólicos, morais e institucionais, especialmente quando determinadas narrativas políticas buscam questionar sua atuação profissional e seu papel social. O presente estudo teve como objetivo analisar como os discursos de ódio difundidos por políticos nas redes sociais contribuem para a intensificação da violência contra professores no contexto escolar brasileiro. Trata-se de uma pesquisa bibliográfica, de abordagem qualitativa e caráter exploratório, realizada por meio da análise de livros, artigos científicos, dissertações, teses e documentos relacionados ao tema. Os resultados evidenciaram que as redes sociais potencializam a circulação de discursos hostis, favorecendo a deslegitimação da figura docente, o fortalecimento de narrativas de desconfiança e a normalização de diferentes formas de violência contra professores. Observou-se ainda que a polarização política e os mecanismos algorítmicos ampliam o alcance dessas mensagens, contribuindo para ambientes escolares mais conflituosos. Conclui-se que o enfrentamento desse problema requer ações integradas entre escolas, poder público, plataformas digitais e sociedade civil, com ênfase na educação midiática, nos direitos humanos e na valorização da profissão docente.
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