da Graça Moreira da Silva, Maria, et al. “ARTICULATION OF CURRICULAR CONTEXTS IN THE DESIGN OF HYBRID COURSES: CONTEXTUALIZED TEACHER EDUCATION”. Revista Gênero e Interdisciplinaridade, vol. 6, nº 06, dezembro de 2025, p. 551-75, https://doi.org/10.51249/gei.v6i06.2757.