DA GRAÇA MOREIRA DA SILVA, Maria; OTILIA JOSÉ MONTESSANTI MATHIAS, Maria; DE AQUINO NOFFS, Neide. ARTICULATION OF CURRICULAR CONTEXTS IN THE DESIGN OF HYBRID COURSES: CONTEXTUALIZED TEACHER EDUCATION. Revista Gênero e Interdisciplinaridade, [S. l.], v. 6, n. 06, p. 551–575, 2025. DOI: 10.51249/gei.v6i06.2757. Disponível em: https://www.periodicojs.com.br/gei/article/view/2757. Acesso em: 30 apr. 2026.