v. 7 n. 01 (2026), Seção de Estudos Interdisciplinares em Ciências Humanas
v. 7 n. 01 (2026)

CHILDHOOD, GENDER, AND HEALTH PROMOTION: EDUCATIONAL INTERFACES IN CHILD CARE

Seção de Estudos Interdisciplinares em Ciências Humanas
Publicado 2026-02-24
Tais dos Santos Leite
Enfermeira pela Unifesp. Pós-Graduação em Enfermagem em Urgência, Emergência e UTI pela FACISA. Coordenadora da Atenção Básica do Município de Casserengue/PB
Andrea Cordeiro da Silva
Especialista em Saúde da Família-FACIBA. Especialista em Urgência/emergência e UTI (CEFAPP). Professora voluntária de Piex II Saúde da Criança (Escola de enfermagem -EENF) Universidade Federal de Alagoas (UFAL).
Gabriela Neves Cavalcante Nascimento
Enfermeira – UEPB. Especialista em Enfermagem em UTI Neonatal e Pediátrica - IBRA; Especialista em Saúde da Família - FIP; Enfermeira da UTI Pediátrica do Hospital Maternidade São Vicente de Paulo, Barbalha – CE.
Esther Pereira da Silva
Nutricionista. Doutora em Nutrição pela Universidade Federal de Pernambuco.
Yolanda Abrantes Paletot
Fonoaudiologia pela UFPB. Pós-graduanda em Saúde da Família pela UFRN
Leonidas Nelson Martins Júnior
Enfermeiro assistencial na Empresa Brasileira de Serviços Hospitalares (EBSERH) hospital da Universidade Federal de Juiz de Fora – MG (HUUFJF/EBSERH), especialista em enfermagem adulta e neonatal pela Universidade Federal de Juiz de Fora – MG, especialista em Gestão de Programa de Saúde da Família pela Faculdade Integrada de Jacarepaguá – RJ.
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Palavras-chave

Childhood; Gender; Health promotion; Health education; Comprehensive care; Equity.

Como Citar

dos Santos Leite, T. ., Cordeiro da Silva, A. ., Neves Cavalcante Nascimento, G. ., Pereira da Silva, E. ., Abrantes Paletot, Y. ., & Nelson Martins Júnior, L. . (2026). CHILDHOOD, GENDER, AND HEALTH PROMOTION: EDUCATIONAL INTERFACES IN CHILD CARE. Revista Gênero E Interdisciplinaridade, 7(01), 31-39. https://doi.org/10.51249/gei.v7i01.2868
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Resumo

This article analyzes the interfaces between childhood, gender, and health promotion through a narrative literature review, focusing on educational experiences aimed at comprehensive child care. Published works from 2020 to 2025 that address intersectoral actions in the field of health education, considering the child as a subject of rights and a producer of culture, were selected. The discussion was organized into two thematic categories: (1) intersectoral educational actions in child health promotion and (2) gender and childhood: stereotypes, vulnerabilities, and educational strategies. The results indicate that intersectoral educational practices sensitive to diversity generate positive impacts on children's autonomy, self-care, and socialization. Furthermore, they reveal that promoting health in childhood requires confronting gender stigmas present in educational and health institutions. It is concluded that comprehensive child care demands pedagogical strategies based on dialogue, active listening, and the valuing of differences, articulating education, health, and equity from early childhood.

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Referências

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